华美幼儿园IB主题探究

以载轩墨 2017-04-25 09:12

　　国际教育网讯：华美幼儿园从上学年开始就已经开展了IB课程的学习，IB教育理念注重知识的运用和整合能力，从“知识渊博”、“主要概念”、“超学科能力”、“态度”及“选择、行动、反思”循环， IB 幼儿园教育，作为国际最领先的课程体系，培养幼儿积极探究，勇于尝试，勤于思考，懂得关爱，为幼儿进入小学学习，面对未来挑战做好全面的准备，倡导孩子自我探究问题，让孩子成为自己活动的主人。

　　我们发现孩子们进入中班后思维更活跃了，会产生很多奇思妙想，在理解能力上也发生了改变，在小班时期表现为爱听故事到现在发展为能读懂一些故事，而且对绘本产生了兴趣，于是我们选择了超学科主题“我们如何表达自己”以“故事可以吸引听众并传达感情”为中心思想来开展系列探究活动。

　　通过故事“线条画的畅想”导入，孩子们通过线条的变化，构造了一个属于自己的小故事，当他们初次尝试用语言把自己的绘画变成一个简短故事的时候，那份喜悦从孩子们脸上绽放。

　　有了初步的尝试后，孩子们越发喜欢这种方式了，在学唱了歌曲“粗心的小画家”后，孩子们对歌词产生了兴趣，他们再次用绘画及歌唱的形式改编了歌词内容，并且在日常生活及回家后常常会随机改编唱起来。有了对歌曲所描述的事情产生理解，孩子们才能通过自己的思考、模仿有了这次的创作。

　　经历了这次的改编后，孩子们对改编、创编产生了浓厚的兴趣，在接下来的绘本故事学习中孩子们的想法越来越多了，如听完故事“神笔马良”后孩子们纷纷说出如果自己也有一支神笔后，会画什么；如阅读了绘本“我爸爸”“我妈妈”后，被绘本里精彩有趣的图画吸引，夸张的图画和语言一下子把孩子们的思维打开了，最后孩子们分成小组激情洋溢的像同伴介绍自己的爸爸或妈妈，当老师把孩子的绘画内容和语言拍照发给家长看时，家长们也对孩子们的想法产生了震惊，有人欢喜有人吃惊，原来自己在孩子心里是这样的形象，也感慨当年的小不点长大了，小脑袋里的想法也越来越多。

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